班主任是幼兒園管理中的基層領(lǐng)導(dǎo)，班主任的管理能力小到制約每一個(gè)幼兒的身心發(fā)展，大到維系著幼兒園發(fā)展的核心力量。為激發(fā)幼兒園更多老師積極參與到班主任管理工作中，我校幼兒園于近日舉行了“我要當(dāng)班長(zhǎng)”競(jìng)聘活動(dòng)。此次小、中、大各年級(jí)共有25名老師踴躍報(bào)名，積極參與。學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)楊雪華，幼兒園副園長(zhǎng)劉新莉、各級(jí)主任及教研組長(zhǎng)等擔(dān)任了活動(dòng)的評(píng)委。

活動(dòng)本著“公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，按照競(jìng)爭(zhēng)的條件和標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)聘任。參與競(jìng)聘的老師們都精心準(zhǔn)備，通過“競(jìng)選演講”、“案例分析”、“情景模擬”以上三種形式進(jìn)行競(jìng)選�；顒�(dòng)中，老師們從以前的“要我干”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙�干��，紛紛展示出了良好的精神面貌和專業(yè)的教師素養(yǎng)。

競(jìng)選演講中，老師們通過生動(dòng)的語(yǔ)言闡述對(duì)班主任崗位的認(rèn)識(shí)，能客觀分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能提出自己的想法，對(duì)班主任工作的開展有計(jì)劃。案例分析中，老師們能結(jié)合《綱要》中的教育理念有針對(duì)性分析案例發(fā)生的原因，能發(fā)現(xiàn)案例中出現(xiàn)的問題，并采取合適的方法。情景模擬中，有經(jīng)驗(yàn)的老班長(zhǎng)們扮起了家長(zhǎng)或同事，和選手們開始“真槍實(shí)戰(zhàn)”�；顒�(dòng)結(jié)束，評(píng)委根據(jù)老師們的競(jìng)聘演講及日常工作表現(xiàn)，通過綜合評(píng)議，最終選出了最佳風(fēng)采獎(jiǎng)10人，最佳潛力獎(jiǎng)8人，最佳實(shí)力獎(jiǎng)7人，幼兒園副園長(zhǎng)劉新莉?yàn)樗齻冾C發(fā)了獎(jiǎng)狀并宣讀了頒獎(jiǎng)詞。
班主任崗位競(jìng)聘是幼兒園統(tǒng)一管理師資隊(duì)伍的一大重要舉措，在優(yōu)化班級(jí)管理隊(duì)伍、提升管理質(zhì)量、構(gòu)建人才機(jī)制等方面發(fā)揮了巨大的作用。幼兒園將堅(jiān)持守正出新，不斷探索，實(shí)踐園務(wù)管理、隊(duì)伍管理新舉措，同時(shí)為宏力幼兒園可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。